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Nueva Opciones de Cursos
Curso de Extensión para Profesionales de la Salud.

 

PROYECTO de CREACIÓN DEL
Curso de Extensión en Análisis Transaccional para Profesionales de la Área de Salud

Propuesta:
Teniendo en vista que profesionales de la área de salud han manifestado interés por el uso del Análisis Transaccional adentro de su práctica clínica, proponemos un curso libre de extensión a ser reconocido por la UNAT-BR. Pretendemos un abordaje teórico-práctico sobre la esencia de la relación terapeuta-paciente, bajo el abordaje teórico-metodológico de la AT, teniendo referencia de las recientes descubiertas neurociencia y de la terapia corporal reichiana. Nuestro objetivo principal es traer e integrar los conceptos creados por Berne y desarrollados por sus seguidores, en acciones devotadas para el mercado de trabajo en la área de salud.
El eje del curso es estructurase en la teoría básica del Análisis Transaccional a ser dada con un aprofundamiento mayor que la de un curso introductivo – 101- pero, más rápido y objetivo, sin tener que cumplir los requisitos de una formación – 202. Según fue discutido por los participantes de la reunión (marzo, 2008), de didatas y didatas en formación en São Paulo, es necesario más dinamismo, ampliando y actualizando los formatos de los cursos en Análisis Transaccional, siguiendo la inclinación actual de los cursos universitarios, más cortos y devotados para el mercado. Tal procedimiento, facilitará la divulgación y la inclusión de la teoría Berniana en los círculos de diferentes profesionales que trabajan en las innumeras áreas devotadas para la salud .Además, las facultades están impartiendo diversos cursos de extensión, adonde podremos inserirnos.
El enfoque principal del Curso de Extensión en Análisis Transaccional para Profesionales de la Área de Salud, será dado a los procesos psicológicos que ocurren de manera implícita, e/o explicita, que dificultan o mismo impiden la acción terapéutica adecuada.
Público-blanco:
Fisioterapeutas, Fonoaudiólogos, Dentistas, Terapeutas Ocupacionales, Asistentes Sociales, Enfermeras, Psicólogos, Médicos y Estudiantes Universitarios en proceso de finalización del curso en estas áreas.
Duración: El curso tendrá 80 h/aula, formateado en 10 módulos de 8 h/aula cada.
10 h de supervisión
16 h de sensibilización en grupo, bajo la forma de workshop, en AT.
Evaluación:
Para recibir la adveración del Curso de Extensión en Salud validado por la Unat-br, será exigido del alumno:
- presencia del 80%
- prueba final - con cuestiones referentes al programa dado.
- presentación de un informe e/o perspectiva de aplicación de los conocimientos ofrecidos en el decorrer del curso, en su práctica profesional, a ser validados por los profesionales responsables.
Observación: el curso podrá ser dado solamente por los Didatas e/o Didatas en Formación, calificados por la Asociación de AT  (UNAT-BR en Brasil) y con experiencia comprobada en la área de salud.
Justificativa:
La mayoría de los profesionales de salud fue entrenada a dejar sus emociones de lado y actuar objetivamente en su tarea terapéutica. No existen en el mercado cursos que complementen su formación en lo que tañe a procesos psicológicos inherentes y presentes en cualquiera relación humana. Algunos consiguen, intuitivamente, desarrollar una buena relación terapeuta-paciente. Otros se vuelven duros e insensibles por afuera, pudiendo, internamente estar sufriendo de estrés e/o depresión.
A través de la física cuántica, la ciencia comprueba que no existe posibilidad de mantenerse “neutral” en cualquier tipo de relación. Es importante darse cuenta de lo que está por detrás de esta pseudo-neutralidad que la mayoría de los profesionales de consultorio fue entrenada a creer. El soporte teorético-metodológico del Análisis Transaccional posee instrumental especialmente adecuado para este objetivo.
Emociones y sentimientos - y la energía por ellos generada están siempre presentes, todavía que en circuitos autonómicos y sub-conscientes, interfiriendo en la fisiología y en la bioquímica interna. Tanto de los pacientes y de los profesionales, y en los procesos somatopsicodinamicos que ocurren entre ambos, determinando el estrés funcional, interfiriendo en la relación terapeuta-paciente y dificultando la reversión de mecanismos patológicos que, a veces, se mantiene sin aparente justificativa clínica.
se hace necesario incluir en la práctica terapéutica interligaciones de circuitos sub-corticales responsables de automatismos y metabolismo básicos y estados emocionales, íntimamente asociados al sistema inmunológico. Tales circuitos pueden facilitar o dificultar el proceso terapéutico.
Darse cuenta de estos  mecanismos y aprender a usarlos como aliados, es potenciar procesos de cura, posibilitar un cambio en la calidad personal de vida y dar pasos en dirección a la excelencia profesional.
Objetivos:
Partiendo del principio de que una buena comunicación envuelve percibir a sí propio y percibir el otro para mejor administrar los resultados de la actuación en el mundo, el curso objetiva:
I. Crear condiciones para que el profesional se dé cuenta de la calidad de su interacción consigo mismo y con el paciente desde la comprensión:
· de la estructura y del funcionamiento de la personalidad;
· de la dinámica de la comunicación en sus diversos niveles. En la mayoría de las veces, reaccionamos de preferencia al tono y a la velocidad de la elocución, a ademanes, expresiones corporales, mismo sutiles, sin que nos demos cuenta de esto;
· de los mecanismos interrelacionáis inconscientes que se intensifican en una situación de consultorio.
II. Posibilitar al profesional de consultorio adquirir recursos y desarrollar habilidad y flexibilidad necesarias para manejar adecuadamente con los procesos psicológicos inesperados que surgen espontáneamente o que puedan decorrer de su acción terapéutica
Metodología:
El curso será expositivo, teorético-práctico considerando los resultados observados en la práctica clínica individual y en los entrenamientos realizados en diversa instituciones de enseñanza y en empresas, ligadas a la área de salud, teniendo como soporte:
 Los principios teorético-filosóficos del Análisis Transaccional, propuestos por Eric Berne, que tratan del desarrollo de la personalidad, del funcionamiento intra-psíquico y del comportamiento interpessoal;
Serán presentadas nociones sobre:
- Principios y Leyes de la Economía Energética vinculada a estados emocionales y que sirven de arcabozo para formar la coraza caracterológica, propuestos por Wilhelm Reich;
- Los recientes abordajes de la neurociencia de António Damásio, Joseph Ledoux, Candace Pert, enfocando la interacción funcional entre áreas corticales (mediación intelectual), estructuras sub corticales/cerebro emocional (emoción/cuerpo) y tronco cerebral (R-Complex - tonos/motricidad)
Toda información será presentada como soporte directo para la facilitación de la acción de los profesionales de salud, que tendrán participación activa con su feedback durante el decorrer del curso. En lo que tañe a la práctica, además de los experimentos y de los rolling plays utilizados en AT, serán incluidas técnicas de la antigua sabiduría médica oriental de meditación y relajamiento, y de técnicas de hipnosis, para interferir en el eje neuro-hormonal (ligazón hipotálamo / hipófisis) estimulando la habilidad de administrar sentimientos & emociones.
Va a ser considerado como matrícula del curso la inscripción en la UNAT-BR como Miembro Asociado en la Área de Salud.
El profesional que haga este curso y después anhelar cursar el curso 202, queda exentado de matricula en ese curso y ya tiene el certificado del 101 ocho módulos credenciados del 202. El candidato debe ser portador de diploma universitario.

Programa:
1_A) Introducción e histórico sobre
- Análisis Transaccional,
- Neurociencia
- W. Reich
B) Contrato
- El que y lo como contractual
* con el paciente e/o familiares
* con la institución
* entre pares
2 - Estructura y funcionamiento de la personalidad
- Estados del Yo y programación
- Adulto Integrado y los tres cerebros
- Etapas del desarrollo
3 - Transacciones y comunicación
- Tipos de transacciones
- Leyes
- Transferencia y contra transferencia
- Ciberterapia- comunicación por Internet para los profesionales y los pacientes y grupos de apoyo.
4 - A) Posición Existencial y Triángulo Dramático
B) Trabajando con límites
- Omnipotencia
- Imposibilidad
- Potencia
5 - Caricias
- Pseudovantaja de la enfermedad
- Resistencia
- Manipulación
6 - Excelencia en el Servicio
Aspectos técnicos, éticos y estéticos
- Identidad y valoración profesional (descalificación, simbiosis,
conductas pasivas)
- Áreas y roles: rol profesional y nivel de satisfacción
- Elaboración de un vínculo de confianza
*entrenamiento Adulto +Padre
*entrenamiento de la empatía y de la intuición del Niño
- Preparación del paciente para el tratamiento
7 - Emociones –
- Lo que son y para que sirven
- Naturales y sustitutas; somatizaciones
- Sistema de script: unidad funcional mente-cuerpo
- Estrés: causa y consecuencia, Prueba
- El significado del dolor (oír el síntoma)
8 -A) Juegos, juegos de consultorio y Alternativas
Papel de Víctima, Acosador y Salvador
- B) Estructuración del tiempo
- Salud del profesional
- Tiempo y calidad en la relación terapeuta-paciente.
9- Mensajes parentales y compulsores
- Mini-script de la enfermedad y de la recuperación
10.- Script
- Decisiones y redecisiones
* del cuidador
* del paciente,
- Señales del Script a ser considerados en la anamnese
- Pacientes terminales
- Calidad de vida y calidad de muerte

Supervisión
En la supervisión contractual será dado soporte teorético-metodológico a la acción de los alumnos dentro de su formación profesional específica. Los didatas permanecerán atentos en orientar la aplicación del material dado adentro de contornos que no sobrepasen intervenciones elucidativas y educativas, conteniendo cualquier movimiento que permita la entrada en procesos psicoterapeuticos.
Una vez que, toda información será presentada como soporte directo para la facilitación de su acción, los participantes serán orientados considerando el conocimiento teorético y su aplicación en la práctica profesional. Su participación de manera activa, su feedback durante el decorrer del curso permitirá la avaluación por todos – didatas y alumnos – de como está utilizando los instrumentos y las herramientas suministradas y que necesidades el grupo necesita y como/adonde conseguirlas.
Durante la supervisión, también será considerado el reconocimiento, por el alumno, de los procesos psicológicos que ocurren de manera implícita, e/ou explicita, que dificultan o mismo impiden la acción terapéutica adecuada. Caso sea necesario, será indicado servicio terapéutico para que él trabaje cuestiones que puedan estar interfiriendo en tales procesos.
Prueba escrita:
1) Defina un contrato de cambio en AT.
Describa los cuatro componentes según Steiner.
Describa el uso de contratos en su práctica.
2) ¿Según Berne, como se diagnostica un estado de ego?
Dé un ejemplo del diagnóstico del Estado de ego Niño.
3) Plantee el diagrama funcional del Padre y del Niño.
¿Cómo usted les utiliza en su práctica?
Dé un ejemplo.
4) Defina una transacción.
¿Como se dividen y subdividen las transacciones? Cite el autor.
Diagrame y ejemplarice con diálogos transacciones transferencias y angulares.
5).¿Cuáles son las reglas de comunicación según Berne?
¿Cómo usted utiliza estas reglas en su práctica?
6).Discuta el uso de transacciones deliberadamente cruzadas.
Cite el autor y comente este concepto.
¿Cómo usted usa este concepto en su práctica corriente?
7). ¿Cuál la importancia de conocerse y de usarse la teoría de transacciones en su práctica?
8).Defina transacción redefinidora (de redefinição).
¿Cómo usted actúa delante de transacciones redefinidoras en su práctica?
9).Dé un ejemplo de incongruencia entre el discurso verbal y el corporal.
10).Enumere las formas de estructuración del tiempo, según Berne.
¿Cuáles só las relaciones con cantidad y calidad de caricias?
¿Cómo usted aplica este conocimiento en su práctica?
11).Defina simbiosis en AT y describa sus ventajas y desventajas
Defina y describa comportamientos pasivos. Dé un ejemplo en su práctica .
¿Cual de las conductas de síndrome de pasividad es más difícil para  manejar con su
paciente? ¿Por qué?
¿Cuáles las respuestas eficaces del cuidador en cada de ellos?
12).¿qué es ser cuidador, para usted?
13). Como usted establece contacto con su paciente ?
¿por qué esto es importante?
14). ¿Cuál la diferencia entre vínculo y simbiosis en la práctica clínica?
15).Defina y diagrame miniscript positivo y negativo con sus componentes.
Diagrame el miniscript de la enfermedad y de la recuperación
Dé un ejemplo práctico del uso de esta teoría en su trabajo.
16).¿Cuál el principal teorético de su área qué usted utiliza en su campo de aplicación?
Describa resumidamente sus contribuciones más importantes.
Relacione esas ideas con la teoría de AT.
17. Cuál la importancia, en su trabajo, ¿de la teoría de Reich sobre coraza?
18 Describa resumidamente la unidad funcional mente-cuerpo.
19. ¿En su área, como se aplican los siguientes conceptos de AT?
Análisis estructural
Posición existencial
Descalificación
Script.
20) Dé un ejemplo de su práctica, de como levantar datos del script en la elaboración de la anamnese.
¿Cuál su concepto de progreso, cambio y cura?
¿Cómo usted utiliza este concepto en su área de aplicación?
21) ¿Observa los fenómenos de transferencia y contratransferência en su trabajo?
Dé un ejemplo práctico de su observación personal.
¿Cómo usted actúa con estas situaciones?
¿22 Cómo  trabaja con lo qué es “incurable” en su paciente?
¿Y en usted?

Informes Bibliográficas
Allen, James. Biología y Análisis Transacional: integración de una área negligenciada. REBAT(Año VI, junio de 1996).
_______. Biología y Análisis Transacional II: un atrapado analítico sobre neurodesenvolvimento. REBAT, (Años VII y VIII)
BERNE, Eric. Análisis Transaccional en Psicoterapia. São Paulo: Summus, 1985.
_______. Los juegos de la vida. RJ, Artenova,1974.
_______. Qué usted dice después de decir hola. São Paulo: Nobel, 2006
_______. Sexo y Amor.Rio de Janeiro:José Olympio, 1988
CARACUSHANSKY, Sophia. Curso Avanzado de Análisis Transaccional de base psicanalítica. São Paulo: Asertiva.
Costa, Romel Alves. Sobre Reich, sexualidad y emoción.Rio de Enero: Achiemé, 1984.
DAMÁSIO, António. El error de Desechos. XI. ed., Portugal: Publicaciones Europa-América, 1995.
Del CASALE, Franco. Supporting terminally iII patients and their families using refocalization psychology and Transactional Analysis.TAJ 3, 182-188, julay 2001
ERSKINE, Richard. La cura del script - artículos CD-UNAT
ERSKINE, Richard y ZALCMAN, Marilyn. El sistema de tapujos. Premios Eric Berne. Porto Alegre: UNAT, 2004.
HOLLOWAY,William. Disfraces - una visión actualizada. CD-UNAT
KELEMAN, Stanley. Anatomía emocional. São Paulo: Summus, 1992. BEAR, Mark; CONNORS, Barry y PARADISO, Michael. Neurociências – desvendando el Sistema Nervioso. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2002
KERTÉSZ, Roberto. Análisis transacional al vivo. São Paulo: Summus, 1987
KÜBLER –ROSS, Elizabeth. Sobre la muerte y morir, SP, Summus Editorial, 2005,
________. La revelación del secreto, RJ, Editora Record, 1982
LEDOUX, Joseph. El cerebro emocional. Rio de Janeiro, Objetiva. 1998.
LEVI, Mônica. Actuación psicológica en la reconstrucción de mama. reviste argumento nº. 3, UNAT, 42-47, 1982.
MONTHEIRO, Adriana. Emociones: lo que son, para que sirven - apostilla. Rio de Janeiro: 2004.
MONTAGU, Ashley. Tocar - El Significado Humano de la Piel. São Paulo: Summus .
Navarro, Federico. Somatopsicodinâmica de las biopatias. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1991.
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RAKNES, Ola. Wilhelm Reich y orgonomia. São Paulo: Summus,1988.
SERVAN-SCHREIBER, David. Curar.São Paulo: Sá, 2004.
SIMONTON,Carl. Con la vida de nuevo. SP, Summus , 1987.
SCHIFF, Jacqui. Lectura de catexis. Apostilla, 1986
SPITZ, El Primer año de vida. São Paulo: Martins Fuentes, 1983.
STEINER, Claude. Educación emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 1988
________. La economía de caricias, Premios Eric Berne. Porto Alegre: UNAT, 2004

 

CORRECCIÓN DEL EXAMEN ESCRITO PARA CURSO LIBRE DE EXTENSIÓN EN AT PARA PROFESIONALES EN LA ÁREA DE SALUD.
Cetificado por la UNAT-BR y ALAT
Instrucciones a los evaluadores:
1. Verificar si el candidato:
a) Está totalmente identificado (nombre completo, dirección para correspondencia);
b) Se consta el nombre del Orientador.
c) Si la tasa de corrección del examen y la anualidad fueron pagado.
2. Leer cada pregunta y atribuir a cada una de las cuestiones, nota entera de cero (0) a diez (10). Evaluar de acuerdo con las siguientes áreas:
a) Cantidad y precisión de la información. Las respuestas, en principio, deben ser precisas, concisas y completas. Necesita, significa información segura en lugar de divagaciones. Concisa, significa que el material descrito es pertinente a la pregunta formulada. Completa, significa ausencia de lagunas o falta de información en lo que es preguntado;
b) Comprensión del asunto, reflejada por las respuestas y por la pertinencia de los ejemplos presentados;
c) Organización y clareza de la respuesta.
Las anotaciones de cero (0) a diez (10) deben seguir el guión abajo. Verificar en cual de las descripciones se encuadra mejor la respuesta del candidato.
Use anotaciones enteras.
Utilice anotaciones impares en los casos estraperlistas.
NOTA 10 (Excelente) - La información es amplia y necesita; la respuesta es clara y concisa, comprensión plena del asunto. Ejemplos y aplicaciones prácticas totalmente pertinentes.
NOTA 8 (Muy Bueno) - La información es correcta y necesita. Buena comprensión del asunto. Buenos ejemplos.
NOTA 6 (Bueno) - Hay información básica del asunto y respuestas claras.
NOTA 4 (Sufrible) - Son presentadas algunas informaciones básicas, pero aspectos importantes están hendidos o fueron omitidos. Comprensión limitada del asunto.
NOTA 0 (Nulo) – Información prácticamente nula o errónea. No evidencia comprensión del asunto.
3. Rellenar el folio de corrección y sumar las anotaciones. Serán considerados aprobados los candidatos que alcancen ciento sesenta (160) puntos, o más, en la suma de las anotaciones.
4. Escribir la evaluación del examen en el local apropiado del folio de corrección.
5. Registrar en hoja aparte los comentarios pertinentes a cada cuestión.
6. La corrección de las pruebas será hecha por los profesionales que impartieron el curso y los resultados encaminados para la asociación para la emisión de los certificados. .
Candidato:
Área de Adveración: Nel del Contrato:
Orientador:

Cuestiones
la b c
1- 10- 19-
2- 11- 20-
3- 12- 21-
4- 13- 22-
5- 14- 23-
6- 15- 24-
7- 16-
8- 17-
9- 18-
Subtotal La: Subtotal B: Subtotal C:
Total de puntos (La+B+C):
Conclusión (para aprobación, mínimo de 160 puntos):
Comentarios:







Fecha:______/_______/_______
Firma del evaluador:
Nombre legible del evaluador:
Categoría y área de adveración:

 


Mônica Levi,
Miembro Didata Clínico de la UNAT-BR y ALAT
Currículo del área de la salud

2003 – Títulos de Especialista en Psicología Clínica y Hospitalaria (CRP)
1980 – Miembro de la Asociación Brasileña de Cisuras Palatinas.
1980 – 1983 – Jefe del Departamento de Psicología de la Fundación Jorge Psillakis, adjunto al Hospital Beneficencia Portuguesa. Donde creó la estructura del trabajo y del servicio, fue supervisora de las psicólogas y elaboró y coordinó la pesquisa sobre el factor psicológico del cáncer de mama.
Impartió cursos de Análisis Transaccional a los médicos del curso de especialización de cirugía plástica, dentistas y fonoaudiólogos del equipo.
Cursos
1998 – Abordaje Sicosomático Dr. L. Miller de Paiva y otros.
1982 – Cursos de Cráneo Facial,  Articulación Tempero Mandibular, IRH – Instituto de Recuperación Humana.
1980 – Curso de Hipnosis, Dr. Lívio Túlio Pincherle.
1980 – Cráneo Facial- Children Hospital- Washington, EEUU.
Trabajos Presentados en Congresos, cursos y exposiciones usando AT
2003 – abril I Seminario de Actualización en Psicología Hospitalaria y de la Salud.
ADC Centro de Estudios y Pesquisa en Psicología y Salud – CEPPS - SP
Mesa Redonda “Omnipotencia o Imposibilidad de la Familia delante de la ENFERMEDAD”
2000 – I Congreso Sur Minero de Medicina Sicosomática – Caxambu
“Sicosomática en la área sexual”
1998 – 1º Congreso Paulista de Sicosomática – São Paulo
“La locura de las células en vez de la locura mental”
1998 – Hospital de la Aeronáutica de São Paulo – SP
Exposición “Acompañamiento Psicológico de Pacientes Terminales”
1994- diciembre Asociación Paulista de Medicina – São Paulo
Exposición “Familia, Drogas y Escuela”
1992- XV CONGLAT – Venezuela
“Cáncer y Estrés”
1991- octubre Facultad Brasileña de Recursos Humanos-SP
Exposición “Prevención de accidentes a través del Análisis Transaccional”
1989- XII Congreso Brasileño de Análisis Transaccional y III Jornada De Análisis Transaccional Rio de Janeiro
Mesa Redonda Clínica “SIDA” (Palestrante)
1988 – agosto Congreso Internacional Conjunto – Porto Alegre – RS, “Grupo de Estrés”
1987 – junio III EPAT (Encuentro Paulista de Análisis Transaccional)
SP – AT (Sociedad Paulista de Análisis Transaccional)
Mesa Redonda “Dependencia y vicio”
1984 – VII Congreso Brasileño de Análisis Transaccional-SP
Debate “Psicología Hospitalaria”
1983 – Asociación Brasileña de Cisuras Palatinas- Hospital Defectos De la Face - SP
II Curso de actualización en anomalías cráneo maxilo-faciales
IV Curso de actualización en cisuras labio palatinas
Tema “Aspectos Psicológicos”
1983 – II Encuentro Santista de Análisis Transaccional- Escuela Senai
Exposición “Importancia de la integración cuerpo y mente”
1982 – III Jornada Paulista de Cirugía Estética- São Paulo
Evaluación psicológica
1982 – Fundación Jorge Psillakis – São Paulo
Exposición “Aspectos Psicológicos de las Deformidades Cráneo Faciales”
1982 – Sociedad Brasileña de Cirugía Plástica- SP
Exposición “Evaluación Psicológica en las Deformidades Cráneo Faciales
1982 – Iº Congreso Argentino de Análisis Transaccional- Buenos Aires
“Mini Script de la Enfermedad y tipos de Estrés”
1981 – XVIII Congreso Brasileño de Cirugía Plástica- Guarapari-Es
Tema – Evaluación psicológica pre y postoperatoria de la mujer mastectomizada
y su influencia en la indicación y resultados
1981 – I Simpósio de Deformidades Maxilo Mandibulares- São Paulo
Estética Facial “Perfil Psicológico”
1981 – IV Congreso de Análisis Transaccional- BTE- MG
Panel – “Reconstrucción Psicológica y Estética de Mujeres Mastectomizada”
1981 – Hospital Israelita Albert Einstein – São Paulo
Exposición “Alcanzar la Recuperación”
Exposición “Actuación psicológica sobre cáncer de mama”
1981 - Congresos Integrados Latino- Americanos de Cancerología-
I Jornada latinoamericana de enfermería en cancerología – SP
“Rehabilitación del Paciente con Cáncer”
1981 – IRH- Instituto de Recuperación Humana – São Paulo
Exposición- “Actuación Psicológica junto a Cirugía Plástica”
1980 – Hospital de las Clínicas – São Paulo
Exposición “La Importancia de la familia en el desarrollo del niño”
1980 – noviembre – V Congreso Latinoamericano de AT y Ciencias de La Conducta – Caracas “El Factor psicológico del cáncer”
1980 a 1983 – Curso de Análisis Transaccional y Psicología Hospitalaria, en el curso de especialización de cirugía plástica del Prof. Jorge Psillakis.
Artículos Publicados
- 2001 - “Sicosomática en la área sexual“ artículo Diario Opciones
Abril/2001
- Publicación en la revista Catharsis
- 1982 – “Actuación Psicológica en la Reconstrucción de la Mama”, Reviste Argumento n 03 – UNAT.
1982 – “Estética Facial y su Perfil Psicológico”, Mayo, Anales de la V Congreso Brasil de AT, Salvador, Bahia.
Artículos publicados en el Internet
PRÁCTICA en la ÁREA
1728 horas, con entrenamiento del equipo, supervisión y servicio de pacientes usando Análisis Transaccional. Los pacientes de cáncer, ardidos y portadores de problemas cráneo facial.
Impartí curso de AT para todos los médicos del curso de especialización en cirugía plástica reconstrutora, dentistas y fonoaudiólogos.
FORMACIÓN
En la época no existía curso para esta área. Mi formación fue a través de contactos con especialistas en Estados Unidos, con quiénes cambié correspondencia y lecturas.
Alumnos certificados en la UNAT-BR
Más de cinco alumnos certificados en la UNAT-BR
Actualmente tengo cuatro alumnos con contrato para M. Certificado
Tres alumnos con contrato para M. Didata

CARGOS QUE OCUPOU E OCUPA

 

Adriana Montheiro,
PSICÓLOGA, CRP 05- 8176
CURRÍCULO SÍNTESIS
Terapeuta Corporal/Psicossomática, Coordenadora y Supervisora de Equipo. Didata en Formación y Analista Transaccional con formación clínica. Formación en Terapia Reichiana (Vegetoterapia, Orgonomia). Posgraduación en Neurofisiologia. Mestranda en Educación en Salud. Desarrolló estudios y trabajos en Estrés y Gerenciamento de Estados Emocionales/Sexualidad Humana. Cursos de extensión en: Psicología Formativa, PNL, Hipnosis, Gestalt, Psicodrama, Dinámica de Grupo, Reiki, Rádix, Biodança, Bioenergética, Movimiento y Expresión Corporales, Formación en Taoísmo, Salud y Vitalidad.
Trabajos presentados en congresos nacionales e internacionales, en publicaciones generales y especializadas.

Desarrolla Entrenamientos en Biopsicologia, que actúan interactivamente en las diversa áreas cerebrales y sus funciones - emoción / pensamiento / acción - promoviendo la interconexión de los dos hemisferios, y la expansión de nuevas redes neuronales. Utiliza también a Expresión para interferir en el eje neuro-hormonal (ligazón hipotálamo / hipófisis) posibilitando el cambio del circuito de la angustia / ansiedad / estrés / depresión, para la química del bienestar.
Investigó la asociación de la expresión, de la terapéutica asiática y del uso de rituales y prácticas como meditación, danzas, visualización, sonidos, a los recientes hallazgos de la moderna neurociência, para facilitar la habilidad de administrar sentimientos & emociones, capacitando a enchufes de decisiones más precisas en la vida personal y profesional. Naturalmente, tal abordaje acarrea a la salud y al bienestar.
Trabaja en las áreas clínica, empresarial y educacional para la mejoría de la Calidad de Vida del ser en la complejidad de su dimensión humana.
Nascimento: el 20 de junio de l948
Identidad: CRP - 05/8176
Formación: Psicóloga
Facultad de Humanidades Pedro II - FAHUPE (81 a 83)
Universidad Santa Úrsula - USU (68 a 71)
Posgraduación en Neurofisiologia
Instituto Brasileño de Medicina y Rehabilitación - IBMR (95 a 98)
Mestranda en Educación en Ciencia de la Salud
Centro Universitario Plínio Leche – UNIPLI (en proceso)
FORMACIÓN / ESPECIALIZACIÓN

- Ernest Rossi (EEUU)
- Muriel James (EEUU)
- Taibi Kahler (EEUU)
- Jacqui Lee Schiff(EEUU)
- William H. Holloway (EEUU)
- Marilin Zalcmam (EEUU) Ú Umberto Liberati (Italia)
- Hugo Ramirez (México)
- Franco Del Casale(Argentina)
- Roberto Kertesz (Argentina)
- Stanley Keleman (EEUU)
- Claude Steiner (EEUU)
- Juan Jose Tápia(Argentina)
- Roberto Shiniashiki (SP)
- Roberto Crema (SP)
- Klaus y Angel Vianna (RJ)
- Maestro Liu Padre Lin (China)
- Ely de Britto
Entre otros:

ACTUACIÓN PROFESIONAL

EMPRESAS ATENDIDAS
- CEPISA
- COSERN
- Senai
- CENTRO CULTURAL CASTILLO
- ESCUELA MUNICIPAL Soares PEREIRA
- ESCUELA MUNICIPAL FRIEDENREICH
- SECRETARÍA DE SALUD DE NITERÓI
- UNIVERSIDAD FEDERAL DE Rio de Janeiro
- UNIVERSIDAD GAMA Filho
- UNIVERSIDAD FEDERAL FLUMINENSE
- UNIVERSIDAD Celso LISBOA
- INSTITUTO BRASILEÑO DE MEDICINA EN REHABILITACIÓN
- UNIVERSIDAD PLÍNIO LECHE
- FACULTADES SAN Camilo (Enfermaria y Administrasse Hospitalaria)
- LABORATORIO SASSE
- CLÍNICA EXPANSIÓN
- INEZ MYNSSEN CONFECCIONES
- CENTRO DE ENSEÑANZA INTEGRADA—Paraty
Allende ser impartidos in company la mayoría de estos entrenamientos también viene siendo aplicada bajo la forma de workshop, en locales especialmente seleccionados para este fin.
- Participación en Jornadas, Seminarios y Congresos Nacionales e Internacionales como conferencista en paneles, mesas redondas y workshops:
- Cambio, el eterno movimiento – exposición-vivencial para el cuerpo docente de enfermería y administración de la Facultad San Camilo
- A Baila de la Vida – workshop de abordaje corporal en AT para entrenamiento de la energía en dirección a la salud y a la vitalidad (CONBRAT -Belo Horizonte –MG)
- Berne, Reich & Neurociência – un abordaje corporal en AT (Curso pre-congreso – ALAT BA)
- Una Aventura No Vivida (Workshop- RJ) afilamento de la sensorialidade y de la adecuación de suyo estar en el mundo.
- La Empresa Sensible (Mesa Redonda - RJ) exposición sobre la necesidad de una administración de estados emocionales en el local de trabajo, demostrando que. emociones mal percibidas y\ou no descodificadas generan dificultades intra-psíquicas que, por su vez, ocasionan conflictos en las relaciones interpessoais , creando actitudes no cooperativas que interfieren en la productividad y en el buen funcionamiento de las empresas.
- El Script Corporal (Exposición -RJ) como el funcionamiento del cuerpo adulto está vinculado a experiencias vividas desde la fecundación.
- Siento, Luego Soy (Conferencia - RS y BA) un estudio sobre la unidad funcional mente/corpo. Sicosomática.
- El Niño Mágica (Workshop -BA y Es) sensibilização para adultos para recobrar lo latir plasmático de las funciones neurovegetativas en dirección a la salud y a la longevidad.
- Somatopsicodinâmica de Consultorio (Conferencia y Curso IARJ- Instituto de Acupuntura/RJ) Como emociones y sentimientos no percibidos interfieren en la relación terapeuta/paciente.
- Masaje del Amor – un camino a dos (Panel –RS / Congreso Internacional de Sexualidad Humana/ RJ) Presentación de los resultados observados.
- Desarrolló, aún, varios maratones, laboratorios de conciencia y sensibilização corporales de acuerdo con los diferentes momentos y dificultades de sus pacientes.

- Coluna semanal sobre Salud y Sexualidad en el programa Grandes Temas en la Radio Prensa FM, adonde contestaba a cuestiones y llevaba profesionales de la área de salud en general (año de 2001)
- Participación semanal en el programa popular Comando de la Esperanza de la Radio Brasil, con el objetivo de llevar información sobre aspectos psicológicos, pocos disponibles, normalmente, a la población carente, hablando sobre temas encendidas a relaciones interpessoais y dificultades intrapsíquicas y contestando a cuestiones (2001 a 2003).
El desdoblamiento de esas participaciones, llevó a varias exposiciones devotadas para la salud y bien estar, como acción social, en instituciones, principalmente en la área educacional.
- Participó de la antología Poemas Cariocas.
- Artigos editados en publicaciones especializadas y en general.
- Antes de eso, trabajó como periodista de 69 a 84 en empresas como:
- Diario de Brasil
- Diario de Noticias
- Última Hora
- El Día
- Bloch Editores
- Asesora de Comunicación y Relaciones Públicas de la Centrales Eléctricas S.A. - ELETROBRÁS.
- Nas décadas de 60/70/80 participó de oficinas y de presentaciones de varios grupos teatrales, junto a profesionales como Gloria Beuttenmüler, Nelly Laport, Nelson Xavier, Klaus y Angel Vianna entre otros, teniendo conocimiento de interpretación, expresión corporal y vocal y de expresividad artística.
- En 2006, Curso de Reciclaje para Actores con la directora Cininha de Paula, promovido por el Sindicato de Actores y Técnicos de Espectáculos de Diversión – SATED. Participó de lectura dramatizada de varios entremeses.
- Trabalhou como fotógrafa amadora, teniendo fotos su publicadas en diarios, revistas (principalmente los literarios) y en libros de diverso autores.
- LEE FLUENTEMENTE INGLÉS. ENTIENDE BIEN. HABLA RAZONABLEMENTE
- LEE FLUENTEMENTE FRANCÉS, ITALIANO, ESPAÑOL.
- BUEN CONOCIMIENTO DE Windows, WORD, POWER POINT, PUBLISHER, INTERNET
Rio de Janeiro, el 12 de noviembre, 2007

 

Antonio Pedreira,
Miembro Didata Clínico en Formación de la UNAT-BR y ALAT
MINI CURRICULUM
Médico Psicoterapeuta e Educador.
Atua em consultório como terapeuta individual, de casal e grupal.
2 anos de Pós - Graduação no New York Hospital-Cornell University Medical College. Título de Fellow pela CORNELL (reconhecido pela UFBA, como intermediário entre MESTRADO e DOUTORADO).
Presidente da ALAT (Asociación Latino Americana de Análisis Transaccional) 2007-2009.
Presidente do XXVI CONGLAT – Congresso Latino Americano de Análise Transacional – Salvador – Bahia - Brasil.
Diretor de Ética da UNAT-BR – Biênio: 2000 a 2002.
Conselheiro da UNAT – BR – 1991 – 1993.
Presidente da UBAT (União Baiana de Analistas Transacionais).
Membro Didata Clínico em formação pela UNAT – Br.
Membro Clínico Certificado pela UNAT e da ALAT (Associação Latino-Americana de Análise Transacional).
Professor adjunto da Faculdade de Medicina da UFBA e professor adjunto pelo Instituto de Biologia da UFBA (dois concursos com defesa de tese).
Autor de vários livros com ênfase em A.T.nas áreas Biomédica e da Saúde Mental, entre os quais, O 20º livro, best seller: A HORA E A VEZ DA COMPETÊNCIA EMOCIONAL. (5ª edição.) o 21º livro A GRAMÁTICA DAS EMOÇÕES, 3ª. Edição, o livro Análise Transacional dos Conselhos Tradicionais 12ªedição – 2008.
Palestrante em Empresas, Colégios e eventos estaduais e interestaduais, e conferencista em Congressos Nacionais e Internacionais.
Membro regular da I.T.A.A. (Associação Internacional de Análise Transacional, com sede nos EEUU).
Membro da Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP).
Distinguido com inclusão no “WHO IS WHO” (Quem é Quem) da Universidade de New Providence dos EEUU.
Em 1988, foi endossado no Seminário de Endosso de Didatas (SED) realizado em São Paulo. Participou ativamente do XI CONBRAT e 1° Congresso Internacional Conjunto, onde apresentou o tema “A.T. e obesidade” e o laboratório “Reaprendendo a Desfrutar”, além de ter cooperado como tradutor de conferências e de exames do I.T.A.A.

Desde 1986, vem ministrando cinco vezes por ano o “Curso de Comunicação Interpessoal e Introdução à Análise Transacional” (AT-101), em Salvador e cidades do interior da Bahia.

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